「ブログ講義」
（絵は理屈で考える）アーカイブー２００８年５月２０日のブログより

　　以前書いたブログを見ていたら、面白いのが、出てきた。　もう、２年くらい前になるだろうか、当時、高校１年生のＲ君と私が、窓から入ってきた羽アリを退治した話.

　
　　それは、６月のある金曜日。　　
雨のシトシト降る日中に、換気のため窓を開けていた。　
　　教室の窓は、事務所タイプなので、大きく開けた西側窓と南側窓には、網戸がない。　
　　夕方になると、灯りを求めて虫が入ってくるので、５時過ぎに窓を閉めたのだが、大量の羽アリが、教室に侵入したことに気が付かなかった。

　　高校１年生のＲ君が、教室にやってきたのは、午後６時。　３時間受講する。　
この日の夜の予約は、Ｒ君だけ。

　　Ｒ君は、いつものように石膏像のデッサン。　私は、奥の小部屋でパソコンを打っていた。　
　　７時過ぎ、パソコンを打ちながら、虫が飛んでいるのが気になったが、窓を開けていたので、多少は入ってしまうなと考えた。
　　
　　いきなり、Ｒ君が、私を呼んだ。

「先生！　虫！　虫が飛んでる！」

　　Ｒ君は、デッサンを描くのに夢中だったため、初め、虫には気が付かなかった。　デッサン用紙に無遠慮に停まり出したところで気が付いた。　虫に取り囲まれていた。　
　　机、椅子、イーゼル、紙、鉛筆入れ、床、天井、至るところに虫が乱舞していた。　
さあて、それからが大変。　ホウキを取り出し、二人で、タタキまくり、ハタキまくり。　Ｒ君もデッサンどころではない。　天井をハタキ、床をタタクが、数は一向に減らな
い。　
　　締めた窓の外側には、羽アリが群れをなして張り付いている。　ゾッとした。　

結局、私もＲ君も、その後、帰る時間まで虫退治をする羽目になった。　退治した虫の数は、ザッと２００匹。　　
　　
　　午後９時。　Ｒ君が、帰る時に言った。　

「先生！」「疲れた！」

　　と言う話。


　

　　さて、ブログ講義をしよう。　今回のテーマは、「絵は理屈で考える」、２００８年５月２０日のブログからの抜粋である。


　　絵は理屈で考えよ。

絵は感覚で描く、と、思っている方は、驚くかもしれないが、絵は理屈で考えるもの。　
　　もちろん、初心者向けではなく、ある程度、絵を描いてきて、ある程度の経験を有する者が、理屈で考えると、どういう効果があるかという話である。

　　ずばり、その効果は、頭の使い方にある。　理屈で考えよとは、頭を使うということ。
　　絵は、感覚であるといっても、感覚ほど雲を掴むような話はない。　
　　カタチはあるようでないし、実体があるようでない。　そのため、感覚だけで絵を描くことは、ほとんど不可能と言っていい。
　　それで、古来、絵は、感覚と理屈のセットで描かれてきた。　感覚を分析し、捕まえやすい理屈を考える。　
　

　　絵が、なかなか、上達しないと言う人がいる。　

「先生、なかなか、上達しないのですが、どうしてでしょうか？」

　　答えは、簡単だが、思ったとおり言えない。　思ったとおり言えば、

「それは、何も考えないで描いているから」

　　と言うしかない。　それは、本人の資質の話まで及ぶので、残念ながら、なかなか、言えない。

　　何も、絵の話だけに限らず、全てのことに言えると思うが、何も考えないで、ものが上達した例はないだろう。　皆、それぞれの分野で、頭を使っている。　

　　どうしたら上達するか？　そのためには、どうしたら良いか？　

そういう疑問が自然に湧き上がってきて、初めて、何かを掴む姿勢ができる。　
　　それを、ただ、絵画教室に通っているだけで、絵が上達すると考えるのは、「甘い」を通り過ぎて、怠け者と言ったほうが早い。　
　　待っていたら、何も手に入らない。　ほしいものがあったら、取りに行くしかない。　人生訓として当たり前のこと。　

　　
　　感覚は、理屈を確認するためにある。　
感覚には理屈はない。　感じるままなので、何かを感じたら、これほど確かなことはない。　
　　しかし、理屈は時として、脱線することがある。　感覚より確かなはずの理屈も、ひとたび脱線すると始末が悪い。　
　　理屈の上に理屈を足すと、屁理屈となり、埒もない方向へ行ってしまう。　実際に、こういうことは起こり得る。　そのため、脱線しないように感覚が、理屈を見張る。
　　
　　感覚は、淡いので理屈が必要。　しかし、理屈は勝手に走り出すので、感覚が元に戻す。　感覚と理屈は、切っても切れない仲なのである。　
　
　　絵は、すべからく、感覚で始まり、理屈で繋ぎ、感覚で終わる。　
デッサンをしている人が、カタチが変だと思ったら、どうしてなのか、理由があるはず。　必ず、原因がある。　それを、感覚で探しても見つからない。　理屈で探してやっと見つかる。　　

　　教室で、石膏像のアグリッパをデッサンしている人が、言った。　

「何かカタチが違う」
「先生！　どうしたらいいのか、分からないです」　

　　感覚が、異常に気付いたのだが、どこを直せばいいのか分からない。　
そこで理屈で考えた。　
　　耳の位置が高かったことに気付いた。　耳の位置が高かったために、あごの線が上に引っ張られ、あご全体の範囲が狭くなっていた。　そのため、しっかり描いたつもりのデッサンの印象が、アグリッパと違ってしまった。　
　　
　　絵の制作は、感覚と思考のハイブリット。　感じ、考え、感じ、考える。　この繰り返し。

　　絵は理屈で考え、そして、感覚で確認する。

だから、心置きなく、考える時は、考えよう。　
　　絵画教室には、二種類の人しかいないのが、正常な絵画教室。　
　　
絵を描いている人と、考えている人。　絵画教室は、そういうところ。　






　　ごく、たまに、虫を追いかけている人もいるが。