通信講座デッサン見本
「カタチのとり方」

　　カタチの取り方には、簡略化する方法が一般的である。　三角とか四角、丸など簡単なカタチに置き換えてカタチを把握する。　このやり方の要領は、細部に拘らずに、大まかにカタチを掴み取ること。　そう考えると、どんなに複雑なカタチも簡略化できる。　他の方法として、削り取っていく方法がある。　主に単体のカタチを把握する時に有効で、例えば、瓶があるとして、その瓶がスッポリと入る箱を描く。　それから、その箱を削っていく。　カタチは、カタチの置き換え、または削り取りによって把握すると覚えよう。　端から描く人がいるが、一番難しく、慣れた人でも、そんなやり方はしない。
　　カタチの把握は感覚なので、掴み取るまでに多少時間が掛かる。　普段から、テーブルの上のものなどのカタチを、ソラで描くような練習をしていると、いざという時に役に立つ。

＜教室日記＞

　　以前の話。　子供教室の小学５年生のＭ君の母親が、小学２年生の女の子を連れてきた。　「先生、知り合いの子ですが、体験させてくれませんか？」　早速、紙を渡して、好きに描いてみなさいと言った。　黒と茶色の色鉛筆で絵を描き始めた。　黒と茶色である。　驚いた。　どうして、その色を使うのか聞いてみた。　
　　「黒と茶色が好きだから」と、その子は答えた。　
小学２年生の女の子が好む色ではない。　だいたい、このくらいの子は、赤・黄色・青・緑の色を中心に絵を描く。　上の隅に太陽を描き、花やお友達、家を描く。　幸せ感を表す、楽しい情景を描くはず。
　　それが、違った。　心にプレッシャーがあると、直感した。　あとで、分かったことであるが、この子の姉に障害があった。　それが、この子のプレッシャーになっていると思った。　
　　子供が暗い色を使い出したら、要注意。　子供の心の中に、重い何かがある